8-синфRU
КТП: Биология, 8 класс (критериальное оценивание) · 2026–2027
| Урок | Тема | Часы | Календарный период |
|---|---|---|---|
| I ЧЕТВЕРТЬ (18 час) | |||
| урок 1 | Общее понятие о человеке и его здоровье | 1 | |
| урок 2 | Клеточное строение организма человека | 1 | |
| урок 3 | Жизненные свойства клетки и организмов | 1 | |
| урок 4 | Ткани, органы и организм | 1 | |
| урок 5 | Гуморальная и нервная регуляция функций организма | 1 | |
| урок 6 | Железы секреции, щитовидная железа | 1 | |
| урок 7 | Строение и функции околощитовидных, вилочковой и надпочечных желёз, гипофиза | 1 | |
| урок 8 | Поджелудочная и половые железы, регуляция работы желез внутренней секреции | 1 | |
| урок 9 | СОР – 1. (35 баллов) | 1 | |
| урок 10 | Строение, функции и значение опорно-двигательной системы | 1 | |
| урок 11 | 1. Строение и рост костей / 2. Оказание первой помощи при повреждении костей | 1 | |
| урок 12 | СОР – 2. (15 баллов) Лабораторное занятие – 1. Изучение строения и состава костей | 1 | |
| урок 13 | Мыщцы | 1 | |
| урок 14 | Развитие мышц, формирование осанки человека | 1 | |
| урок 15 | 1. Кровь и её функции / 2. Химический состав крови | 1 | |
| урок 16 | Эритроциты | 1 | |
| урок 17 | СОЧ – 1. (40 баллов) | 1 | |
| урок 18 | Лейкоциты. | 1 | |
| II ЧЕТВЕРТЬ (14 час) | |||
| урок 19 | Значение кровообращения и строение сердца | 1 | |
| урок 20 | Кровеносные сосуды, кровообращение | 1 | |
| урок 21 | 1. Движение крови по кровеносным сосудам / 2. Регуляция работы органов кровеносной системы | 1 | |
| урок 22 | 1. Первая помощь при кровотечении из сосудов / 2. Лабораторное занятие – 2. Влияние физических упражнений на сердечно-сосудистую систему | 1 | |
| урок 23 | СОР – 3. (35 баллов) | 1 | |
| урок 24 | 1. Строение органов дыхания / 2. Обмен газов в тканях и лёгких | 1 | |
| урок 25 | Регуляция дыхания, болезни органов дыхания | 1 | |
| урок 26 | Лабораторное занятие – 3. 1. Наблюдение за дыхательными движениями. 2. Определение углекислого газа в выдыхаемом воздухе | 1 | |
| урок 27 | Органы пищеварительной системы | 1 | |
| урок 28 | Строение и функции пищеварительной системы | 1 | |
| урок 29 | СОР – 4. (15 баллов) Лабораторное занятие – 4. Изучение влияния слюны и желудочного сока на питательные вещества | 1 | |
| урок 30 | Регуляция пищеварения | 1 | |
| урок 31 | СОЧ – 2. (40 баллов) | 1 | |
| урок 32 | Желудочно-кишечные заболевания и их профилактика | 1 | |
| III ЧЕТВЕРТЬ (20 час) | |||
| *Примечание. В рамках 37-го урока СОР – 5 (30 баллов) предусмотрено проведение презентации проектной работы. Тема проектной работы: “Изучение состава, полезных и вредных свойств пищевых продуктов по этикеткам продуктов“ | |||
| урок 33 | Значение обмена веществ и энергии | 1 | |
| урок 34 | Обмен белков, углеводов и жиров | 1 | |
| урок 35 | Витамины и их значение | 1 | |
| урок 36 | Потребление энергии в организме | 1 | |
| урок 37 | СОР – 5. (30 баллов) Проектная работа: Изучение состава, полезных и вредных свойств пищевых продуктов по этикеткам продуктов. | 1 | |
| урок 38 | Строение и функция кожи | 1 | |
| урок 39 | Потовые железы и производные кожи | 1 | |
| урок 40 | Гигиена кожи, первая помощь при повреждении кожи | 1 | |
| урок 41 | Строение органов мочевыделительной системы | 1 | |
| урок 42 | Функции мочевыделительной системы | 1 | |
| урок 43 | Строение нервной системы | 1 | |
| урок 44 | 1. Функции нервной системы / 2. Лабораторное занятие – 6. Наблюдение за образованием коленного рефлекса | 1 | |
| урок 45 | Строение и функции спинного мозга | 1 | |
| урок 46 | Строение и функции головного мозга | 1 | |
| урок 47 | Строение больших полушарий головного мозга | 1 | |
| урок 48 | Болезни нервной системы и их профилактика. | 1 | |
| урок 49 | СОР – 6. (20 баллов) | 1 | |
| урок 50 | Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы | 1 | |
| урок 51 | СОЧ – 3. (40 баллов) | 1 | |
| урок 52 | Образование и торможение условных рефлексов | 1 | |
| IV ЧЕТВЕРТЬ (16 час) | |||
| урок 53 | Интеллект, мышление, слова и речь | 1 | |
| урок 54 | Эмоция и управление ею | 1 | |
| урок 55 | 1.Память / 2. Сон и его значение | 1 | |
| урок 56 | Типы нервной деятельности, гигиена нервной системы | 1 | |
| урок 57 | 1. Значение органов чувств / 2. Зрительные анализатор | 1 | |
| урок 58 | Функции органов зрения | 1 | |
| урок 59 | СОР – 7. (15 баллов) Лабораторное занятие - 7. Определение остроты зрения | 1 | |
| урок 60 | Строение органов слуха и гигиена слуха | 1 | |
| урок 61 | Органы равновесия, мышечного чувства и осязания | 1 | |
| урок 62 | Органы обоняния и вкуса | 1 | |
| урок 63 | Репродуктивные органы | 1 | |
| урок 64 | Оплодотворение и развитие плода | 1 | |
| урок 65 | СОР – 8. (35 баллов) | 1 | |
| урок 66 | Рост и развитие ребенка | 1 | |
| урок 67 | СОЧ – 4. (40 баллов) | 1 | |
| урок 68 | Биологические изменения и социальная природа человека | 1 | |
| ВСЕГО: | 68 | ||
Манба: Республика таълим маркази расмий Telegram канали (Биология, 8 класс. БАЗОВЫЙ (КО).xlsx). Тақвимий муддатлар устуни мактабда тўлдирилади.
8-синф Биология: бошқа вариантлар
Шу фан бўйича дарсликлар
8-синфRU