Когда будет запущена система "Научный отбор"?

Есть ли разница между прежней системой высшего образования и нынешней?

  После вспышки пандемии "COVID-19" во всем мире в 2020 году она оказала влияние не только на мировую экономику и политику, но и на наше внутреннее общество. Все сферы, от государственного управления до здравоохранения, внезапно вышли из строя. Среди них образовательный процесс оказался в наиболее тяжелом положении. В целях предотвращения заболевания в качестве наилучшего решения указано закрытие государственных учреждений, вузов, колледжей, школ, детских садов и защита от него путем пребывания дома. Рабочая деятельность, все образовательные процессы были переведены сразу на онлайн-стадию. Однако у нас не было готовой программы и подготовки для онлайн-обучения или работы в то время. Единственным спасением были "Интернет" и "Телеграм-группы." Однако все это не принесло ожидаемого результата. Образование снова вышло из строя и оказалось в очень сложном положении. Учитывая это, в целях полного обновления и совершенствования системы, согласно "Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года," утвержденной Указом Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2019 года, 85% высших учебных заведений страны должны постепенно перейти на кредитно-модульную систему к 2030 году. В результате только в 2020-21 учебном году более 33 крупных вузов страны были переведены на кредитно-модульную систему. В этих вузах в основном внедрена кредитно-модульная система ECTS. Таким образом, кредитный модуль проник во все вузы Узбекистана.

Что же такое кредитный модуль?

•   Кредитно-модульная система - это учебная программа, признанная и внедренная в высших учебных заведениях развитых стран мира, отвечающая всем требованиям мировых стандартов. Согласно системе, кредиты будут выделяться в зависимости от количества учебной нагрузки в вузах. Например, для каждого предмета может быть выделено 5,6 или 7,5 кредита. Студенты будут накапливать кредиты в течение каждого семестра и получать степени бакалавра и магистра в зависимости от их суммы.
•   В кредитно-модульной системе ECTS годовая сумма кредитов составляет 60. Учитывая, что один учебный год состоит из 2 семестров, студент должен накапливать 30 кредитов в течение каждого семестра. Учитывая, что программа бакалавриата обычно длится 4 года, студент должен набрать в общей сложности 240 кредитов, чтобы получить эту степень, и 120 кредитов, чтобы завершить программу магистратуры.

  Кредиты - это установленная учебная нагрузка, которую студент должен выполнить. В кредитно-модульной системе ECTS 1 кредит составляет в среднем 25-30 часов учебной нагрузки. Это означает, что если предмет состоит из 6 кредитов, студент должен выполнить 150-180 часов учебной нагрузки в течение семестра, чтобы получить установленное количество кредитов по этому предмету (25*6=150; 30*6=180).

Когда студент выбирает преподавателя?

Кредит-модуль имеет ряд преимуществ для студентов. Это посещаемость, расписание занятий, ресурсы по предметам и просмотр нескольких других данных через онлайн-базу данных. Еще один важный аспект заключается в том, что студенты могут выбирать предметы, подходящие для них и их направления.

  На официальном https://lex.uz/ru/docs/-5193564#-5199760 сайте Министерства юстиции Республики Узбекистан Глава 4 Положения о мерах по совершенствованию системы, связанной с организацией образовательного процесса в высших учебных заведениях, утвержденного Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан, гласит, что планирование учебного процесса в высших учебных заведениях состоит из следующих этапов. Согласно ему, типовой учебный план и каталог предметов готовятся с учетом реформ, проводимых в отраслях внутренней экономики с опытом передовых зарубежных университетов, требований их работодателей и национальных ценностей, и дополнительно есть раздел под названием "Формирование каталога предметов по выбору."

  В связи с этим, один вопрос: Почему это место до сих пор не работает? Возможно, некоторые проблемы: Не должен ли этот пункт работать именно для того, чтобы студент посещал занятия, проявлял интерес к предмету, хорошо учился и проводил самостоятельные исследования?

  Взять, к примеру, нынешнее время, когда стало очень сложно привести студента на урок и удерживать его в течение 80 минут (одной пары). Причина в том, что студенты предпочитают не посещать занятия, потому что знают, что не могут чему-то научиться на уроке или у преподавателя. Прошло более трех лет с момента внедрения кредитно-модульной системы в высшие учебные заведения. На сегодняшний день система запущена почти в 90 процентах вузов. Однако, почему другие функции работают, в то время как самая важная и важная часть для студента не работает? Среди студентов: "Опять тот же учитель?," "Не может хорошо объяснить какую-либо тему, "Часто можно услышать такие фразы, как "Мы потратили столько времени, слушая жизнь и деятельность учителя," "Пусть другой учитель займет его место!"  Многие студенты связывают свою неприязнь к уроку с техникой преподавателей. Поскольку молодые люди поколения "Z" живут в эпоху современных технологий и искусственного интеллекта, они предпочитают учиться у более квалифицированных преподавателей, чем они сами. Поэтому нынешних студентов не многие учителя могут удовлетворить. Иногда мы задумываемся, что вместо того, чтобы выйти из старой системы и усилить контроль над качеством образования в новой системе, мы, наоборот, возвращаемся назад.

  В заключение следует сказать, что если не учитывать нынешних студентов и их желания и стремления, то они пойдут по чьему-то пути и станут независимыми "Браковыми" специалистами в своей области. Мы выступаем за то, чтобы во всех высших учебных заведениях была создана возможность "Научного конкурса," и студенты могли свободно им пользоваться. Просим ответственных лиц не оставаться равнодушными к этой проблеме. Возможно, таким образом, это право всех студентов также будет работать на них.