Grade 11UZ
11-sinf Biologiya taqvim-mavzu reja (tanlov sinflari, 5 soat, mezonli baholash) · 2026–2027
| Darslar tartibi | Mavzu nomi | Soat | Taqvimiy muddat |
|---|---|---|---|
| I CHORAK (45 soat) | |||
| 1-dars | O‘simliklarda moddalar transporti | 1 | |
| 2-dars | Amaliy mashg‘ulot. O‘simliklarda suv, anorganik va organik moddalarning transportini o‘rganish | 1 | |
| 3-dars | Hayvonlarda moddalar transporti | 1 | |
| 4-dars | Amaliy mashg‘ulot. Umurtqasizlarning qon aylanish sistemasi organlarini o‘rganish | 1 | |
| 5-dars | Umurtqalilarning qon aylanish sistemasi | 1 | |
| 6-dars | Umurtqalilarning qon aylanish sistemasi | 1 | |
| 7-dars | Amaliy mashg‘ulot. Umurtqalilarning qon aylanish sistemasi organlarini o‘rganish | 1 | |
| 8-dars | Odam organizmining ichki muhiti | 1 | |
| 9-dars | Qonning shaklli elementlari. Eritrotsitlar | 1 | |
| 10-dars | BSB – 1. (15 ball) | 1 | |
| 11-dars | Leykotsitlar | 1 | |
| 12-dars | Immunitet | 1 | |
| 13-dars | Trombotsitlar | 1 | |
| 14-dars | Odam qon aylanish sistemasi | 1 | |
| 15-dars | Qon aylanish doiralari | 1 | |
| 16-dars | Yurak va qontomirlar faoliyatining boshqarilishi | 1 | |
| 17-dars | Yurak-qontomir sistemasi kasalliklari va ularning oldini olish | 1 | |
| 18-dars | Amaliy mashg‘ulot. Arterial qon bosimini o‘lchash. Tinch holatda va jismoniy mashqdan so‘ng odam yurak sikli davomiyligini puls yordamida aniqlash | 1 | |
| 19-dars | Qon aylanish organlari evolyutsiyasi | 1 | |
| 20-dars | BSB – 2. (15 ball) | 1 | |
| 21-dars | Ayirish | 1 | |
| 22-dars | Amaliy mashg‘ulot. O‘simliklarda ayirish jarayonini o‘rganish | 1 | |
| 23-dars | Umurtqasizlarning ayirish sistemasi | 1 | |
| 24-dars | Umurtqalilarning ayirish sistemasi | 1 | |
| 25-dars | Umurtqalilarning ayirish sistemasi | 1 | |
| 26-dars | Odamning ayirish sistemasi | 1 | |
| 27-dars | Odamning ayirish sistemasi | 1 | |
| 28-dars | Teri | 1 | |
| 29-dars | BSB – 3. (20 ball) Amaliy mashg‘ulot. Odam va hayvonlarning ayirish organlarini o‘rganish | 1 | |
| 30-dars | Ayirish organlari evolyutsiyasi | 1 | |
| 31-dars | Ayirish organlari evolyutsiyasi | 1 | |
| 32-dars | Organizmlarning ko‘payishi | 1 | |
| 33-dars | Jinsiy ko‘payish | 1 | |
| 34-dars | Amaliy mashg‘ulot. Hayvonlarda jinsiy hujayralarning tuzilishi va gametogenez jarayonini o‘rganish | 1 | |
| 35-dars | Organizmlarning jinsiy ko‘payishi | 1 | |
| 36-dars | Organizmlarning jinsiy ko‘payishi | 1 | |
| 37-dars | Amaliy mashg‘ulot. Jinssiz va jinsiy ko‘payish turlarini qiyosiy o‘rganish | 1 | |
| 38-dars | O‘simliklarning jinsiy ko‘payishi | 1 | |
| 39-dars | Amaliy mashg‘ulot. Gulli o‘simliklarda megasporogenez va mikrosporogenez jarayonlarini o‘rganish | 1 | |
| 40-dars | Amaliy mashg‘ulot. O‘simliklar (yo‘sin, qirqquloq, qirqbo‘g‘im, urug‘li o`simlik) hayot siklida jinssiz va jinsiy bo‘g‘inlarning gallanishini modellashtirish | 1 | |
| 41-dars | Odamning ko‘payishi va rivojlanishi | 1 | |
| 42-dars | Odamning ko‘payishi va rivojlanishi | 1 | |
| 43-dars | Organizmlarning individual taraqqiyoti – ontogenez | 1 | |
| 44-dars | CHSB – 1. (40 ball) | 1 | |
| 45-dars | Takrorlash. Xatolar ustida ishlash | 1 | |
| II CHORAK (35 soat) | |||
| 46-dars | Hayvonlarda ontogenez | 1 | |
| 47-dars | Amaliy mashg‘ulot. Hayvonlarda ontogenezning tiplari va bosqichlarini o‘rganish | 1 | |
| 48-dars | Organlarning hosil bo‘lishi – organogenez | 1 | |
| 49-dars | Postembrional rivojlanish | 1 | |
| 50-dars | Postembrional rivojlanish | 1 | |
| 51-dars | Amaliy mashg‘ulot. Postembrional taraqqiyot davrlarini o‘rganish | 1 | |
| 52-dars | Amaliy mashg‘ulot. Bolaning embrional rivojlanishi va tug‘ilishdan keyingi rivojlanishini o‘rganish | 1 | |
| 53-dars | Ko‘payish organlari evolyutsiyasi | 1 | |
| 54-dars | BSB – 4. (15 ball) | 1 | |
| 55-dars | Genetika fan sifatida | 1 | |
| 56-dars | G. Mendelning irsiyat qonunlari va ularning mohiyati | 1 | |
| 57-dars | Mendelning 2-qonuni | 1 | |
| 58-dars | Diduragay va poliduragay chatishtirish | 1 | |
| 59-dars | Amaliy mashg‘ulot. Mono-, di- va poliduragay chatishtirishga doir masalalar yechish | ||
| 60-dars | Allel genlarning o‘zaro ta’siri | 1 | |
| 61-dars | Amaliy mashg‘ulot. To‘liq va chala dominantlik bo‘yicha masalalar yechish (mono-, di-, poliduragay chatishtirish bo‘yicha) | 1 | |
| 62-dars | Amaliy mashg‘ulot. Kodominantlik, ko‘p allellilik va pleyotropiyaga doir masalalar yechish | 1 | |
| 63-dars | BSB – 5. (15 ball) | 1 | |
| 64-dars | Noallel genlarning o‘zaro ta’siri | 1 | |
| 65-dars | Amaliy mashg‘ulot. Noallel genlarning komplementar ta’siriga doir masalalar yechish | 1 | |
| 66-dars | Amaliy mashg‘ulot. Noallel genlarning epistaz ta’siriga doir masalalar yechish | 1 | |
| 67-dars | Amaliy mashg‘ulot. Noallel genlarning polimer ta’siriga doir masalalar yechish | 1 | |
| 68-dars | Irsiyatning xromosoma nazariyasi | 1 | |
| 69-dars | Amaliy mashg‘ulot. To‘liq va chala birikkan holda irsiylanishga doir masalalar yechish | 1 | |
| 70-dars | Jins genetikasi | 1 | |
| 71-dars | Amaliy mashg‘ulot. Jins genetikasi doir masalalar yechish | 1 | |
| 72-dars | Amaliy mashg‘ulot. Jinsga birikkan holda irsiylanishga doir masalalar yechish | 1 | |
| 73-dars | O‘zgaruvchanlik | 1 | |
| 74-dars | BSB – 6. (20 ball) Amaliy mashg‘ulot. Modifikatsion o‘zgaruvchanlikni statistik usulda o‘rganish | 1 | |
| 75-dars | Genotipik o‘zgaruvchanlik | 1 | |
| 76-dars | Amaliy mashg‘ulot. Fenotipik va genotipik o‘zgaruvchanliklarni qiyosiy o‘rganish | 1 | |
| 77-dars | Odam genetikasi | 1 | |
| 78-dars | Amaliy mashg‘ulot. Shajara tuzish va uni tahlil qilish | 1 | |
| 79-dars | CHSB – 2. (40 ball) | 1 | |
| 80-dars | Takrorlash. Xatolar ustida ishlash | 1 | |
| III CHORAK (50 soat) *Eslatma. 97-darsda BSB – 7 (30 ball) doirasida loyiha ishi taqdimoti o‘tkazilishi belgilangan. Loyiha ishi mavzusi “Transgen organizmlar: yaratilish jarayoni va ahamiyati” | |||
| 81-dars | Odamda uchraydigan irsiy kasalliklar | 1 | |
| 82-dars | Odamda uchraydigan irsiy kasalliklar | 1 | |
| 83-dars | Populyatsiya genetikasi | 1 | |
| 84-dars | Amaliy mashg‘ulot. Hardi-Vaynberg qonuni asosida populyatsiya genofondidagi o‘zgarishlarni aniqlash | 1 | |
| 85-dars | Seleksiya asoslari | 1 | |
| 86-dars | O‘simliklar seleksiyasi | 1 | |
| 87-dars | Hayvonlar seleksiyasi | 1 | |
| 88-dars | Mikroorganizmlar seleksiyasi | 1 | |
| 89-dars | Umumlashtirish darsi | 1 | |
| 90-dars | Genetik muhandislik va biotexnologiya asoslari | 1 | |
| 91-dars | Genetik muhandislikda qo‘llaniladigan fermentlar | 1 | |
| 92-dars | Amaliy mashg‘ulot. Restriksion saytlarni aniqlash va meva sharbatini ishlab chiqarishda pektinazadan foydalanishni o‘rganish | 1 | |
| 93-dars | Hujayra irsiyatining moddiy asoslari | 1 | |
| 94-dars | Hujayra va gen muhandisligiga asoslanib o‘simlik va hayvonlarning irsiyatini o‘zgartirish | 1 | |
| 95-dars | Hujayra va gen muhandisligiga asoslanib o‘simlik va hayvonlarning irsiyatini o‘zgartirish | 1 | |
| 96-dars | Amaliy mashg‘ulot. Transgen o‘simlik va transgen hayvon olish mexanizmini modellashtirish | 1 | |
| 97-dars | BSB – 7. (30 ball) Loyiha ishi. Transgen organizmlar: yaratilish jarayoni va ahamiyati | 1 | |
| 98-dars | Yerda hayot paydo bo‘lishi | 1 | |
| 99-dars | Hayotning biologik evolyutsiyasi | 1 | |
| 100-dars | Paleozoy, mezozoy, kaynazoy eralaridagi hayot | 1 | |
| 101-dars | Paleozoy, mezozoy, kaynazoy eralaridagi hayot | 1 | |
| 102-dars | Sun’iy tanlash va duragaylash | 1 | |
| 103-dars | Mikroevolyutsiya | 1 | |
| 104-dars | Amaliy mashg‘ulot. Tur mezonlarini o‘rganish | 1 | |
| 105-dars | Evolyutsiyani harakatlantiruvchi omillar | 1 | |
| 106-dars | Amaliy mashg‘ulot. Yashash uchun kurash turlarini o‘rganish | 1 | |
| 107-dars | Tabiiy tanlanish | 1 | |
| 108-dars | Amaliy mashg‘ulot. Tabiiy tanlanish va uning turlarini o‘rganish | 1 | |
| 109-dars | Amaliy mashg‘ulot. Sun’iy tanlash va tabiiy tanlanishni qiyosiy o‘rganish | 1 | |
| 110-dars | Turlarning paydo bo‘lishi | 1 | |
| 111-dars | Organik olamdagi moslanishlar – evolutsiya natijasi | 1 | |
| 112-dars | Amaliy mashg‘ulot. O‘simliklar olamidagi moslanishlarni o‘rganish | 1 | |
| 113-dars | Amaliy mashg‘ulot. Hayvonot olamidagi moslanishlarni o‘rganish | 1 | |
| 114-dars | Makroevolyutsiya | 1 | |
| 115-dars | Evolyutsiyani isbotlashda solishtirma anatomiya, paleontologiya, biogeografiya fanlari dalillari | 1 | |
| 116-dars | Evolyutsion o‘zgarishlarning tiplari | 1 | |
| 117-dars | Organik olam evolyutsiyasinig asosiy yo‘nalishlari | 1 | |
| 118-dars | BSB – 8. (10 ball) | 1 | |
| 119-dars | Ekologiya fani haqida | 1 | |
| 120-dars | Hayotning ekosistema darajasining o‘ziga xos jihatlari | 1 | |
| 121-dars | Amaliy mashg‘ulot. Ekosistemalarning tarkibiy qismlarini aniqlash | 1 | |
| 122-dars | Tirik organizmlarning yashash muhitlari | 1 | |
| 123-dars | Amaliy mashg‘ulot. Suv muhitining o‘ziga xos xususiyatlari, o‘simlik va hayvonlarning suv muhitiga moslashishlarini o‘rganish | 1 | |
| 124-dars | Quruqlik-havo, tuproq, tirik organizmlar — yashash muhiti sifatida | 1 | |
| 125-dars | BSB – 9. (10 ball) | ||
| 126-dars | Amaliy mashg‘ulot. Quruqlik-havo muhitining o‘ziga xos xususiyatlari, o‘simlik va hayvonlarning quruqlik-havo muhitiga moslashishlarini o‘rganish | 1 | |
| 127-dars | Amaliy mashg‘ulot. Tuproq muhitining o‘ziga xos xususiyatlari, o‘simlik va hayvonlarning suv muhitiga moslashishlarini o‘rganish | 1 | |
| 128-dars | Amaliy mashg‘ulot. Organizm yashash muhiti sifatida o‘ziga xos xususiyatlari, o‘simlik va hayvonlarning organizm muhitiga moslashishlarini o‘rganish | 1 | |
| 129-dars | CHSB – 3. (40 ball) | 1 | |
| 130-dars | Takrorlash. Xatolar ustida ishlash | 1 | |
| IV CHORAK (40 soat) | |||
| 131-dars | Muhitning ekologik omillari | 1 | |
| 132-dars | Abiotik omillar | 1 | |
| 133-dars | Abiotik omillar | 1 | |
| 134-dars | Amaliy mashg‘ulot. Tirik organizmlardagi yorug‘lik bilan bog‘liq hayotiy jarayonlarni o‘rganish, o‘simlik va hayvonlarni yorug‘likka talabiga ko‘ra klassifikatsiyalash | 1 | |
| 135-dars | Harorat va namlikning tirik organizmlar hayotidagi ahamiyati | 1 | |
| 136-dars | Harorat va namlikning tirik organizmlar hayotidagi ahamiyati | 1 | |
| 137-dars | Amaliy mashg‘ulot. Haroratning ekologik omil sifatida tirik organizmlar hayotidagi ahamiyati, organizmlarning haroratga nisbatan moslanishlarini o‘rganish | 1 | |
| 138-dars | Amaliy mashg‘ulot. Namlikning ekologik omil sifatida tirik organizmlar hayotidagi ahamiyati, organizmlarning namlikka nisbatan moslanishlarini o‘rganish | 1 | |
| 139-dars | Tuproq va topografik omillar | 1 | |
| 140-dars | Amaliy mashg‘ulot. Tuproq va topografik omillarning organizmlar hayotidagi ahamiyatini o‘rganish | 1 | |
| 141-dars | Muhitning biotik omillari | 1 | |
| 142-dars | Muhitning biotik omillari | 1 | |
| 143-dars | BSB – 10. (15 ball) | 1 | |
| 144-dars | Antropogen omillar | 1 | |
| 145-dars | Biotsenozning ekologik strukturasi | 1 | |
| 146-dars | Amaliy mashg‘ulot. Ekosistemada tirik organizmlarning o‘zaro munosabatlarini o‘rganish | 1 | |
| 147-dars | Ekosistemaning trofik strukturasi | 1 | |
| 148-dars | Amaliy mashg‘ulot. Oziq zanjiri va oziq to‘riga oid sxemalar tuzish va masalalar yechish | 1 | |
| 149-dars | Ekosistemelarning mahsuldorligi | 1 | |
| 150-dars | Amaliy mashg‘ulot. Ekosistemalarda moddalar va energiya oqimi hamda ekologik piramida qoidasiga doir masalalar yechish | 1 | |
| 151-dars | Tabiiy ekosistemalar | 1 | |
| 152-dars | Sun’iy ekosistemalar | 1 | |
| 153-dars | Amaliy mashg‘ulot. Sun’iy va tabiiy ekosistemalarni taqqoslash orqali o‘rganish | 1 | |
| 154-dars | Ekosistemalarning barqarorligi | 1 | |
| 155-dars | Inson ekologiyasi | 1 | |
| 156-dars | BSB – 11. (15 ball) | 1 | |
| 157-dars | Hayotning biosfera darajasining o‘ziga xos jihatlari | 1 | |
| 158-dars | Biosfera chegaralari | 1 | |
| 159-dars | Biosferaning tirik moddalarning xususiyatlari va funksiyalari | 1 | |
| 160-dars | Biosferada moddalar va energiyaning davriy aylanishi | 1 | |
| 161-dars | Biosferada moddalar va energiyaning davriy aylanishi | 1 | |
| 162-dars | Amaliy mashg‘ulot. Biosferada suv, uglerod, azot, kislorodning davriy aylanishini modellashtirish | 1 | |
| 163-dars | Inson biosferaning tarkibiy qismi | 1 | |
| 164-dars | Inson biosferaning tarkibiy qismi | 1 | |
| 165-dars | BSB – 12. (20 ball) Amaliy mashg‘ulot. Global ekologik muammolar yechimi tahlili | 1 | |
| 166-dars | Tabiatni muhofaza qilish | 1 | |
| 167-dars | Tabiatni muhofaza qilish | 1 | |
| 168-dars | Amaliy mashg‘ulot. Maxsus muhofaza qilinadigan tabiiy hududlar, O‘zbekiston “Qizil kitobi”ga kiritilgan o‘simlik va hayvonlar | 1 | |
| 169-dars | CHSB – 4. (40 ball) | 1 | |
| 170-dars | Takrorlash. Xatolar ustida ishlash | 1 | |
| JAMI: | 170 | ||
Source: official Telegram channel of the Republican Education Center (Biologiya 11-sinf TANLOV (MB, 5 soat).xlsx). The dates column is filled in by the school.
Biologiya, Grade 11: other versions
Advanced (elective) classes · Criteria-based assessment · 1 hAdvanced (elective) classes · Criteria-based assessment · 2 hUzbek-medium schools (core classes) · Criteria-based assessmentUzbek-medium schools (core classes) · Traditional assessment
Textbooks for this subject
Grade 11UZ